为何拿掉老师手中的“戒尺”？是对学生的宽容还是纵容？

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翻看手机，看到这样一条新闻，一名男生因学习问题被老师用格尺打伤，家长

找到学校后，经过多方调解，涉事教师赔偿学生3万元，双方达成和解。对于教

师为何出现这种行为，学校表示，学生调皮，班主任只是“扒拉”学生一下，

现在事情已经解决，家长很满意。作为拥有教师身份的我，又是一声叹息。

一年来，看了听了太多“弑师、“学生自杀”、“校园暴力”等教育阴暗面新

闻。整个人有种无声的愤愕，又会暗自摆头无奈。教育本为善作，到底为何成

为如此局面，值得深思。

有一句话说得好，“没有惩戒教育是不完整的”。我国古代最讲究师道尊严，

相信“严师出高徒”、“板子头上出状元”，私塾先生们就常拿戒尺对学生实

行“笞尻”，通称笞教，俗称“打屁股”，古代“打屁股”是有严格规定的，

并非“随便打”要讲“礼”，不能与儒家教义冲突。打学生屁股不宜打得太重

太狠，不扒裤子，不摁地上，执行时喝令学生趴在条凳上再打。私塾教育如

此，家庭教育也是如此，《管子·形势》中称：“弱子，慈母之所爱也，不以其

理动者，下瓦则慈母笞之。”这里的“笞”，可打背、臀、腿等部位，但出于

避免实质性伤害的考虑，都选择打屁股。故这句话可这样理解：做母亲都是疼

爱小孩的，但如果小孩任性拆房上的瓦，做母亲的不能手软，要打他屁股——

民间流行的“一天不打，上房揭瓦”的说法，即由此而来。还有现在的有些家

长看到自家小孩子不听话，口头语经常是“再不听话就打屁股”应该也是源于

此。到了学制改良的清末民初，笞教仍是老师常用的教育手段。如陈独秀、沈

从文等近现代很多名人，都曾挨过或见过“打屁股”，还写进他们的回忆录

中。沈老写道：“逃学失败被家中学校任何一方面发觉时，两方面总得各挨顿

打。在学校得自己把板凳搬到孔夫子牌位前，伏在上面受笞。处罚过后还要对

孔夫子牌位作一揖，表示忏悔。”华人众多的新加坡现在依然在实行笞教一

一“鞭笞”，他们的国民素质是有目共睹的。

除了新加坡，大多发达国家，如韩、日、英、美都明确对学生实行惩戒。韩国

教育人力资源部于2006年6月26日公布一项名为“学校生活规定”方案，允许

教师在规定范围内进行一定程度的体罚。该方案自公布以来，在教育界引起激

烈争论。方案适用对象包括小学四年级以上学生及所有初、高中学生。对体罚

的对象、程度、方式都做了详细规定。体罚的工具也做了具体规定，对小学、

初中生，用直径1厘米、长度不超过50厘米的木棍；对高中生，木棍直径可在

1.5厘米左右，长度不超过60厘米。并同时规定教师绝对不能用手或脚直接对学

生进行体罚。关于体罚的部位，男生只能打臀部，女生只能打大腿部；实施体

罚时，初高中生不超过10下，小学生不超过5下，受罚学生有权提出以其他方式

如校内义务劳动等，来代替体罚。日本政府现在正在考虑自二战停罚后恢复体

罚，加强校园纪律和保护老师。日本教育改革会议向首相安倍晋三提出了恢复

体罚建议报告，安倍对建议内容大表支持。政府强调，这并不是准许教师乱打

学生或施行其它严厉的体罚方式。只是要让顽劣学生罚站，或有尺度的拍打他

们。 英国一项新法律２００６年４月１日在英格兰和威尔士正式生效，规定老

师有权通过身体接触管束不守规矩的学生。这是英国历史上第一次在法律上给

予老师“体罚”学生的权力。过去英国法律允许老师和父母管束孩子，不过４

月１日生效的新法律明确规定，老师有权通过身体接触管束学生。美国公立学

校体罚在当今虽是一个充满争议的话题.但1977年的英格瑞罕诉莱特案中, 联邦

最高法院基于对宪法修正案第八条和第十四条的解释, 确认了体罚的合宪性, 赋

予各州自行决定体罚政策的权力。

反观我们的教育已然谈不起“惩戒”，举不起“戒尺”，主要是因为代价太

大，头段的例子就是很好的说明，现在家长有很强的维权意识，有可能老师拍

拍学生肩膀，学生一不高兴回家告状，家长就会找到学校来了，老师要当面向

家长、学生道歉，校长还得不停地做协调。除了不能通过身体接触管束学生

外，还有就是不能骂学生，因为种种原因学生承压能力弱，有可能会让学生产

生轻生念头，到时当事老师会被冠以“精神虐待”的罪名。细细分析发现，当

我们的教师举不起“戒尺”时，那仅有的师道尊严也在消逝。要知道绝大部份

老师惩罚学生基本上都是出于负责任的心理。如果学生表现好，老师何必去花

费那么大力气去惩罚他呢。一个班里几十名学生，有得学生调皮不去管教的话

难免会带坏别的同学。而且这些调皮学生因无所畏惧，觉得“连老师也不能拿

我怎么样”，会越来越顽劣，甚至会走上犯罪道路。所以教师没有“戒尺”完

全是教育领域改革的矫枉过正现象，不久之后，其产生的负面影响肯定更为严

重。希望权威部门和相关专家能多去基层一线调研，听听老师们的心声，深入

进去揣度一下中国教育到底该怎样做？惩罚教育到底应不应该存在于学校教育

的过程中？我相信大多像我一样的基层教师到时会建议合理的惩罚是必须要有

的，因为只有惩罚教育会让学生知道是非曲直，让学生知道犯了错误就要承担

责任，让学生形成坚强的性格, 培养正义感和抵抗恶的诱惑。

这个社会，能管教孩子的无外乎三个地方，家庭、学校和监狱。倘若家里管不

了，学校不能管，那以后等待孩子的，一定有社会的大棒砍刀，以及监狱的手

铐脚镣。学校惩戒将“恶”扼杀萌芽，总比将来戴上手铐脚镣要强！

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